Искусственный интеллект в образовании: новый подход к преподаванию финансов
Апрель 16, 2026
Просмотров: 14
15 апреля заведующая кафедрой финансовой аналитики и поведенческой экономики Набережночелнинского филиала КИУ, доктор экономических наук Светлана Валерьевна Полторыхина провела методический семинар, посвящённый внедрению генеративного искусственного интеллекта в преподавание гуманитарных и финансовых дисциплин.
В рамках мероприятия была представлена стратегия перехода от традиционного обучения к ИИ-интегрированному подходу, где фокус смещается с механической проверки памяти на оценку креативности и критического мышления студентов. Основная идея выступления заключалась в трансформации роли финансиста из обычного оператора вычислений в стратега и архитектора моделей, способного интерпретировать сгенерированные данные для принятия финальных управленческих решений.
Участники ознакомились с практическими кейсами по созданию специализированных GPT-агентов для оценки стоимости компаний, автоматизации казначейских функций и разработке цифровых микросервисов финансового контроля. Особое внимание было уделено рискам использования нейросетей, таким как «галлюцинации» и проблема «чёрного ящика», что подчёркивает необходимость верификации результатов человеком.
Итогом семинара стал вывод о том, что искусственный интеллект выступает мощным драйвером эволюции образования, однако полная финансовая ответственность всегда остаётся за специалистом.
В рамках мероприятия была представлена стратегия перехода от традиционного обучения к ИИ-интегрированному подходу, где фокус смещается с механической проверки памяти на оценку креативности и критического мышления студентов. Основная идея выступления заключалась в трансформации роли финансиста из обычного оператора вычислений в стратега и архитектора моделей, способного интерпретировать сгенерированные данные для принятия финальных управленческих решений.
Участники ознакомились с практическими кейсами по созданию специализированных GPT-агентов для оценки стоимости компаний, автоматизации казначейских функций и разработке цифровых микросервисов финансового контроля. Особое внимание было уделено рискам использования нейросетей, таким как «галлюцинации» и проблема «чёрного ящика», что подчёркивает необходимость верификации результатов человеком.
Итогом семинара стал вывод о том, что искусственный интеллект выступает мощным драйвером эволюции образования, однако полная финансовая ответственность всегда остаётся за специалистом.